Кекс "Варшавский" ( 5/100)

Взбить 4 яйца со стаканом сахара, добавить 1 стакан муки, 3/4 стакана крахмала, 1ч.л. разрыхлителя, ванилин, 250 г растопленного теплого маргарина.  Отложить 5-6 ст. ложек теста отдельно и смешать с 2 ст. ложками какао-порошка. В форму выкладывать светлое и темное тесто вперемежку. Выпекать примерно 40 минут на среднем огне. Обязательно дождитесь, пока кекс остынет в форме. Я не дождалась, и поэтому фотографии сегодня не будет. Кекс у меня получился без верхушки, увы, но очень вкусный. Кто хочет, может украсить его глазурью: в сахарную пудру - 4-5 ст. л. добавить немного воды - 1-2 ст.л. до получения полужидкой массы, этим обмазать верх кекса.

200-летию Бородинской битвы посвящается...

Первые уроки повторения почти всегда идут со скрипом. Ученики многое забыли, после лета им тяжело высидеть даже 30 минут. Поэтому уроки повторения стараюсь делать тематическими. Так в этом году уроки повторения синтаксиса в 6 и 7 классах посвятила 200-летию Бородинской битвы. Подготовила связный рассказ о Бородинском сражении как главном сражении Отечественной войны 1812 года, распределила его по заданиям. Сделала презентацию, в которой были портреты тех, кто упоминался в текстах, и картины, посвященные Бородинскому сражению. Задания старалась разнообразить: запись предложений под диктовку с определением грамматических основ предложений и составлением схем предложений, схематический диктант, составление текста из рассыпанных предложений, соединение простых предложений в сложные с помощью союзов. И урок получился! Ребята с интересом слушали дополнения учителя к текстам, кое-что вспоминали сами, с интересом выполняли задания. В конце урока сказали, что такие уроки интереснее, чем просто работа с текстами упражнений, где бессвязные предложения и разрозненные словосочетания.

А как вы проводите уроки повторения в начале года?

Внимание, конкурс!

Узнала о конкурсе, который проводит сайт взаимопомощи учителей Pedsovet.su. Знаю, что среди нас, педагогов, много людей пишущих. Интересно будет почитать Ваши литературные произведения. Так же интересно, как и учительские эссе, участвовавшие в конкурсе, который проводился на этом сайте ранее. А может, и самой попробовать что-нибудь отправить? А ученикам об этом конкурсе я обязательно расскажу.

Дистанционное обучение: плюсы и минусы

Иногда случайно ( хотя я знаю, что всегда это не случайно) Вселенная дарит интересные мысли, образы, подталкивает к действиям. Этим летом принимала участие в нескольких вебинарах, касающихся  скорее личностного роста, чем педагогики. И где-то рядом проплывало предложение попробовать себя в качестве дистанционного учителя-репетитора. Вот и раздумываю о плюсах и минусах такой системы образования для себя ( учителя) и для ученика.
Для ученика ПЛЮСЫ:
1. В возможности найти учителя или учебное заведение, не выходя из дома, - по Интернету;
2. Изначально есть уверенность в том, что дистанционный учитель лучше своего, реального ( если он есть) и, конечно, лучше, если другого учителя нет совсем ( актуально для сельской школы).
3. Можно, не стесняясь, задавать вопросы  -  обезличенная форма иногда ученику помогает, ведь нет страха перед преподавателем: и двойку сразу не поставит, и в случае чего злопамятным не окажется.
Но здесь же таятся и МИНУСЫ:
1. Дистанционный учитель чаще всего - "кот в мешке": информации мало, за что платишь ( если платишь) непонятно, будет ли из этого толк - неясно. Остается лишь надеяться на честность педагога.
2. Не каждый ученик может воспринимать информацию, не находясь в одной комнате с педагогом, не глядя ему в глаза, т. е. такая система обучения может просто не подойти.
3. Большая самостоятельность.
4. А если вышла из строя аппаратура?

Для учителя или даже репетитора ПЛЮСЫ:
1. в расширении поля своей профессиональной деятельности. Но этот плюс может стать и минусом, если человек не хочет этого самого расширения.
2. Возможность дополнительного заработка, хотя его сумма может ведь и не соответствовать затратам.
К Минусам  можно отнести:
1. необходимость наличия уже отработанной системы работы, результат которой уже имеется неоднократно, поскольку,  возможность неоднократного повторения ограничена: время - деньги.
И всё то, что было в плюсах, но легко может стать минусом.
Вот и думаю - стоит ли очинка выделки...

Время чая и кекса ( 4/100)

Сегодня я продолжаю рассказ о своем проекте по выпечке кексов. Очень любят мои домашние эти "пироги", как говорит сын. А если еще и  настало время чая!  Тогда очень вовремя будет кекс "Английский" ( тем более что Англия - моя страна мечты). Но в чём именно этот кекс английский - не знаю... Рецепт прост и, как всегда, вариативен. Таковы  уж эти кексы!

Марафон для учителей. День шестой

Традиционные задания ( размусоривание) продолжаю делать, правда, немного урывками. Задание на сегодня выполнено: кабинет  с ребятами подготовили на первом этапе, затем работают родители, а потом опять я вместе с учениками. Задание на завтра - собрать в одну кучу необходимую методическую литературу. У меня это учебники, методички, рабочие программы, отдельные номера методических журналов с интересными уроками. К сожалению, для меня это актуально, т.к. часть материалов в школе, часть в домашней библиотеке, рассованной по разным местам, часть у мамы. Но много времени на это тратить я не буду - 15-20 минут. Всё будет хорошо!

Марафон для учителей.

Следующее задание марафона, пожалуй, придумала для меня администрация моей школы. Через неделю, несмотря не то, что почти все учителя школы в отпуске и в коридорах школы идет ремонт, 14 августа вышестоящая комиссия будет проверять школы на готовность к новому учебному году. Значит, к 13 августа кабинеты школы должны быть готовы. А в моем кабинете как раз была установлена сплит-система на деньги депутата (по наказам избирателей), значит, придут кабинет смотреть. Вот и задание - проверить кабинет на готовность приёма гостей, а проще говоря - организовать детей на его уборку. Кстати, из-за слабой электропроводки и отсутствия дополнительной розетки сплит-система висит без штепселя... Работает ли? А вот потому, что ждали замены электропроводки месяц, и в классе спокойно не убрали...

Продолжаем печь кексы ( 3/100)

Продолжаю рассказ о своих 100 кексах. Пока испекла третий, потому что по просьбам сына пришлось повторить творожные маффины ещё раз. Сейчас еще продолжается сезон кабачков. Многие, наверно, знают, что кабачок - такой продукт, что его можно сделать и сладким, и кислым, и соленым... Любым. Вот и я решила попробовать кексы с добавлением кабачка. В данном кексе кабачок практически не чувствуется, но делает выпечку менее калорийной. Мой сын этот кекс считает шоколадным. И правильно делает. Пока побалуемся сладким, а в следующий раз попробуем кексы уже несладкие, что для меня необычно и непривычно.

Шоколадный кекс с кабачком (3/100)

Загляните в гости!

Если Вам интересно, какие книги можно предложить прочитать своим ученикам, как интересно провести уроки, что такое педагогический блог, то загляните в гости, почитайте "Дневник сельской учительницы".

Это очень вкусно!

Продолжаю свой проект "100 кексов". Это радует моих близких, которых я спешу побаловать вкусненьким сейчас, пока еще не в отпуске. Они у меня уже и привереды, потому что два раза одно и тоже есть уже не хотят. А я люблю экспериментировать!  Кексы хороши тем, что могут в свой состав вобрать самые разные продукты. Являясь добавками , они способны изменять  вкус изделия и в то же время  помогают пристроить кое-какие остатки.
Итак, ТВОРОЖНЫЕ МАФФИНЫ (2/100). Очень вкусно, быстро, можно добавлять изюм, можно не добавлять.

Марафон для учителей. День пятый

Продолжаем размусоривать и систематизировать материалы, накопленные в папках бумажных и электронных, на полках и в компьютере. Не торопясь, по 15 минут в день. Согласитесь, что 15 минут - это много!

Задание на завтра: собрать в одну папку документы для портфолио на получение стимулирующих выплат, оформить соответствующим образом. Если это займет больше 15 минут, разделите это задание на два дня.

Марафон для учителей. День четвертый

Продолжаю потихоньку размусоривание. Задание на завтра: подумать, как будет выглядеть контрольный журнал ( еще одно понятие из флай-ледиевской терминологии). Контрольный журнал- это то место, куда записывается всё, что необходимо сделать за день, списки разные и т.д. На одном из форумов уже предлагали один вариант учительского контрольного журнала. Подумайте, устроит ли он вас. Или все-таки лучше ежедневник.

Урок семьи и семейных ценностей

Знаете ли Вы, что первого сентября нам предлагают провести в школах "Урок семьи и семейных ценностей"? Похоже, что самые сознательные учителя начали уже к этому уроку готовиться. Предлагаю всем посмотреть те материалы, которые могут пригодиться. Спасибо всем прошкольникам!!!

Мое второе любимое занятие

Моим вторым любимым занятием в свободное время после чтения является кулинария. Но это не банальное накормить-напоить, а такое что-нибудь необычное... Но разговор о необычном у нас еще впереди, а пока о более насущном. Я в кулинарии больше всего люблю выпечку. Люблю, когда в доме пахнет тестом, ванилью, свежеиспеченными пирогами. Но в то же время у меня почти никогда за всю мою жизнь не было моря свободного времени, а даже когда оно было, стоять на кухне особо не хотелось. Поэтому моим любимым видом выпечки стали кексы, маффины и вообще под кексом я понимаю всё то, что смешал - вылил в форму - в духовку - и получай результат. Просто, быстро, вкусно, красиво... Для учителя просто незаменимо!!!
Решила  вот  я помодничать. Сейчас в интернете распространенными стали кулинарные проекты типа 100 блюд. Кто 100 закусок делает, кто 100 супов варит, кто 100 рецептов от друзей собирает... А я буду 100 кексов готовить!!!

(Фанфары, занавес открывается) Сегодня даю начало кулинарному проекту 100 кексов.
Итак, кекс "Секретарский" ( 1/100)

Марафон для учителей. День третий

Вот уж, действительно, человек предполагает, а Бог располагает. Никак не получалось выйти в свет, т.е. в Интернет, чтобы вовремя выложить задания. Сначала отчитаюсь. Во-первых, размусоривание продолжаю достаточно успешно. Ежедневник пока присматриваю, ведь у нас не так велик выбор, как в каком-нибудь городе. Но он у меня записан в списке необходимых покупок, так что не забуду.
Задание следующее. Давайте подумаем о том, как бы мы хотели бы выглядеть первого сентября. Поэтому подумайте, какие процедуры вам необходимо сделать, чтобы выглядеть очаровательно! Кому интересно, можете почитать материалы на тему: "Как стать ухоженной за 15 минут в день" Но самое главное - не только читать, но и продумать свою систему подготовки своей внешности. Одежду пока не трогаем!

Марафон для учителей. День второй

Добрый вечер! Продолжаем готовиться к новому учебному году. Сегодня, 15 минут посвятила размусориванию, заодно составила списочек что необходимо сделать в ближайшее время, 15 минут размусоривалась в компьютере. Задание выполнила. Вот какой списочек у меня получился:
1. Салфетки влажные
2. Салфетки бумажные
3. туалетная бумага
4. Чай в пакетиках или кофе ( обычно есть и то, и другое - люблю чередовать)
5. Иголки с белой и черной нитками
6. Запасные колготки
7. Крем для рук.
8. Губка для обуви
9. Пакеты мусорные

Задание на завтра, субботу, 28 июля.
Первые два пункта остаются те же самые: размусоривание.
Задание: подумать, какой ежедневник хочется и купить его!
Всем удачи!

Марафон для учителей. День первый

Итак, сегодня было выполнено всё, что планировалось: 15 минут на размусоривание одной из полок в шкафу, 15 минут на компьютер, списки необходимых канцтоваров  составлены. У меня они получились вот такими.
Список № 1 ( для учителя домой и в кабинет)
1. Бумага для принтера - 1 пачка
2. Файлы - 1 пачка
3. Папки файловые - 10 шт.
4. Ручки шариковые  синие - 10 штук
4. Тетради в линию 20 штук
5. Стикеры разные - 3 видов и разных цветов
6. Цветная бумага
7. Цветной картон
8. Краски гуашь
9. Кисти для рисования
10. Корректор
11.Скрепки


Список № 2 ( для сына)
1. Дневник
2. Тетради тонкие в линию и в клетку ( по 20 шт)
3. Тетради общие - 5 штук
4. Обложки для тетрадей
5. Обложка для дневника
6. Обложки для учебников
7. Папка для уроков изо
8. Альбом для рисования
9. Цветная бумага
10. Цветной картон
11. Краски акварельные
12.Кисточки для рисования
13. Клей
14.Пенал
15. Синие ручки
16. Простые карандаши
17. Стирательные резинки
18. Цветные ручки

Вот, пожалуй, и всё.

Задание на завтра, 27 июля.
1. 15 минут на размусоривание полок и папок.
2. 15 минут на компьютерное размусоривание
3. Составить список тех вещей, которые вам жизненно необходимы, чтобы на рабочем месте вам было комфортно ( ведь мы проводим  в школе так много времени).
Вот пока и всё!

А вы согласны на видеозапись урока?

В прошедшем учебном году проходила курсы повышения квалификации. От нас потребовали предоставить видеозапись проведенного открытого урока, кстати, даже не объяснили зачем. Было много возмущений, но все-таки все привезли на следующую часть курсов эти видеозаписи. И эмоции после "съемки в кино" у педагогов просто зашкаливали. Я сама не могла смотреть свою запись - было страшно, вдруг что-то не так, ведь еще и снимали непрофессионалы. Посмотрела только через полгода. А вспомнила я об этом потому, что на одном из сайтов простой сельской школы нашла такие же непрофессионально снятые уроки простых сельских учителей. Думаю, что администрация школы в этом случае преследовала какие-то свои интересы и учителей вряд ли спрашивали. Жалко бедных учителей!

Коллеги, а Вы часто снимаете свои уроки на видеокамеру? 

Готовы ли Вы выкладывать их в Интернет?

О Маяковском

Сегодня, 19 июля, день рождения Владимира Владимировича Маяковского. Сразу подумала о том, как в этом году буду рассказывать о нем одиннадцатиклассникам. Для меня Маяковский - поэт чрезвычайно оригинальный в своей ранней лирике, не без перегибов, конечно, и в то же время поэт, наступивший на горло собственной песне. Рассказ о жизни Маяковского всегда стараюсь строить на ярких эпизодах, показать его ранимость, неприятие обыденности, креативность. Давно мы не читаем его стихов о партии и коммунизме, но обязательно читаем его раннюю лирику и сатирические стихи. Одно время у меня была задумка по сценарию в журнале "Литература в школе" провести литературный вечер, но, увы, как-то не пришлось. Года два назад смотрели интересный фильм о Маяковском, правда, его пришлось комментировать. Но всегда интерсным и для учителей, и для учеников бывает тот факт, что на стихи Маяковского даже пишут песни. Узнали об этом, когда работали над проектом "Стихи, ставшие песней". Из самых, пожалуй, известных песня группы "Сплин" - "Лиличке".
А как вы относитесь к творчеству Маяковского?

Сегодняшняя проблема

У нас уже жарко. В кабинете с почти закрытыми пластиковыми окнами ( такая неудачная конструкция мне досталась) сидеть очень тяжело, а еще и шестой урок у пятиклассников. Видно, как они с усердием пытаются делать вид, что учатся, т.е. тихо сидят и отвечают на вопросы учителя. Видно, что устали. Надо взбодрить. Говорю,  надо изо всех сил радоваться, что до конца урока осталось всего 15 минут, и они побегут по домам, а  у меня есть не только шестой урок, но и седьмой... Они с радостью предлагают вместо меня провести его. Ученик,  почти не успевающий по моим предметам, но при этом страшная егоза, кричит: "Если у них литература, то я скажу им, чтобы открывали учебники и читали. Пусть читают!" Приходится показать книгу, которую мы с десятым классом читаем. Размеры книги, в которой первый и второй том "Войны и мира" вместе, впечатляют. Со смехом отказываются от  того, чтобы урок провести, но добавляют: "Вам ведь зарплату платят." Отвечаю: "Я тебе заплачу за один урок, только проведи!" Егоза кричит: "Я и за деньги столько читать не буду!"
Милые дети, если бы они знали, что час моей работы стоит 79 рублей, то мой учительский престиж в их глазах совсем бы упал. (Стоимость часа считала путем деления зарплаты на месяц и на кол-во рабочего времени в сутках).

Вот и третья неделя прошла

Закончилась третья учебная неделя, а значит, и третья неделя моего проекта. Я сама удивляюсь, но дети читатют. Пока ни одна из предложенных книг не осталась без внимания. да, не все вернув книгу просят что-то прочитать еще. Есть те, кто пока стоит в сторонке. Надеюсь, что пока. Уже  34 человека что-то да читают. Но кризис с библиотеками еще страшнее, чем кажется. Пошла в школьную библиотеку. Книг практически нет.  Из того что есть - программные произведения для 10-11 классов, достаточно много книг  типа "Детство Темы", "Детство Никиты" и др. Новых книг нет вообще!!! Зачем детям такие библиотеки? 

Подводим итоги второй недели проекта

Кто сказал, что дети не хотят читать? Оказывается, хотят. Причем сами удивляются друг другу. Мол, я-то читаю, а остальные-то нет. А оказывается, что дети ( речь идет о пятом-шестом классе) просто не знают, что прочитать, да и лень куда-то идти. Книгу нужно дать в руки!
За вторую неделю ушли "в народ" на прочтение "Рассказы и сказки о животных", "Дикая собака Динго, или повесть о первой любви" Р.Фраермана, "Белый Бим черное ухо" Г.Троепольского, "Выстрел с монитора " В.Крапивина, "Мальчик со шпагой" В.Крапивина, "Черный корсар" Э.Сальгара, "Любимая девочка дяди Федора" Э.Успенского, "Рваное ушко" Сетон-Томпсона, "Шел волшебник по городу" Ю.Томина. Интересная история с книгой "Горилла, которая хотела повзрослеть" Джилл Томплинсон. Мои пятиклассники в прошлом году участвовали в Дне чтения, когда я читала им один из рассказов. Сегодня вдруг вспомнили об этой книге. Она оказалась под рукой и быстро нашла читателя. В итоге каждая новая книга пока вызывает интерес, даже много говорить не приходится. Распечатала общий список книг и читающих их. Выявила классы- лидеры и учеников-лидеров, т.е. тех, кто уже прочитал по одной книге и взял читать еще одну. К сожалению, книг не хватает. С библиотеками ( ни школьной, ни детской) пока не хочу связываться. От школьной не вижу пока толку, с детской как-то имела дело, даже мне слушать библиотекаря было неинтересно. 

Вот бы кто книжек подкинул - детских!
В общем на следующую неделю надо 12 новых книг, новых, конечно, в рамках проекта.

О проекте

Продолжаем работать над проектом. Сегодня был урок литературы в пятом классе. Многое радует: во-первых, одна девочка уже прочитала Успенского и передала читать другой, во-вторых, я порекомендовала прочитать опять же Успенского "Клад из деревни Простоквашино" и Роберта Стивенсона "Остров сокровищ", и книги были просто в драку: читать забрали не самые лучшие ученики, что тоже порадовало. Один начал читать тут же, в классе, на уроке и выразился емко: "Прикольно". В тему была и рекомендация одного из учеников, который сказал, что "Остров сокровищ" он уже читал и ему было интересно. Итак, всего в проекте, т.е. читают - 10 человек. В-третьих, еще одна девочка спросила, можно ли ей принести книги. Мы договорились поговорить об этом. Позже выяснилось, что это книги, которые я когда-то ей рекомендовала прочитать. Посмотрим, что у нее получится. А у меня  уже головная боль: что дать прочитать в следующий раз другому классу. Книги уходят быстро, повторяться нельзя. Думаю!
Эх, хорошо в городе - пошел в книжный магазин и купил! У нас не так... Нашла в своей библиотеке две книги - обе нужно хотя бы по диагонали прочитать до понедельника, еще две - до вторника. Иду читать!

МОЙ педагогический проект

С нового учебного полугодия решила запустить свой педагогический проект "Предлагаю прочитать", направленный на формирование интереса учащихся к чтению книг авторов нешкольной программы.  В плане деятельности довольно много мероприятий, поэтому буду рассказывать о них понемногу.  Первый шаг - пятиминутки новых книг. Мои ученики живут в условиях отсутствия как информации о современных книгах, так и возможности их прочитать. Ни сельская, ни школьная бибилиотека не пополняются. Основные источники финансирования читатльского интересе - кошельки родителей и учителей. Поэтому задумка следующая: на каждом уроке литературы мы будем предлагать друг другу прочитать книгу. Пока предлагаю только я. Сразу предлагаю и книгу, ведь в библиотеке их точно нет. Предложено: в 5 классе - "Тётя дяди Федора" Э.Успенского и "Женька Москвичев и его друзья" Т.Крюковой ( вызвали книги интерес, их взяли читать), в 6 б классе - К.Булычев "Девочка с Земли" и А.Шмидт "Мурли" ( интерес вызвала только книга А.Шмидт, ее и взяли прочитать, но еще выяснилось, что кое-кто ее уже прочитал ранее), в 6а  предложила прочитать К.Булычева  и Ю.Коваля "Приключения Васи Куролесова" ( обе книги вызвали интерес, даже один мальчик спросил, можно ли и ему прочитать такую же книгу, ведь она у него есть дома). Поскольку в 6а осталась обделенной девочка, которая очень любит читать, я предложила ей книгу В.Крапивина "Дети синего фламинго" ( в общем пока в проекте участвует 7 человек). Завтра урок литературы в 5 классе - буду предлагать новые книги.
Шаг второй- проведение викторины по сказке Андерсена "Снежная королева".

С РОЖДЕСТВОМ!

Поздравляю всех со светлым праздником Рождества! А открыточка - отражение и моих чувств тоже.

В "Первом сентября" всего за 200 !

В очередной раз зашла в личный кабинет на "Первом сентября". С удивлением узнала, что электронная подписка на журналы этого издательского дома стоит всего 200 рублей на полгода. Уже подписалась! Мне очень нравятся газеты - теперь журналы - этого издательства. Многое применяю, многое осмысливаю, многому учусь. Спасибо тем, кто там работает, и тем, кто пишет свои статьи в это издательство.

Слушая Алису Фрейндлих

Чем занят учитель, имея много свободного времени и не имея возможности посещать культурные мероприятия? Во-первых, читает книги, во-вторых, смотрит телевизор. Но не люблю я всего этого новогодне-смехотворного-тошнотворного. Поэтому оказавшись на канале "Культура" случайно попала на вечер, посвященный Алисе Фрейндлих. Видела совсем немного, но самое интересное для себя застала - Алиса Фрейндлих читала стихи. Стихи Цветаевой, Мандельштама... Читала просто гениально. Хочу найти это чтение в записи и дать послушать своим ученикам.

В добрый путь!

Здравствуйте, коллеги! Я учитель русского языка и литературы, поэтому мой блог обращен в первую очередь именно к вам, родные мои учителя. Планирую именно в нем рассказывать о своих педагогических удачах и поражениях, успехах и ошибках; делиться опытом, вместе с вами размышлять над прочитанным. Надеюсь, что вам будет интересно вместе со мной!