Завтрак для учителя

Кто-то скажет, что это за тема: разве учитель не такой, как все? Завтракай тем, чем все, и нет проблем... Но и у меня это название скорее символическое, ведь поговорить я хочу о том, как организовано питание учителей. О том, что и как должны есть школьники, говорят много... О том, что даже по закону учителю не положено время на приём пищи - не говорит никто. "Учитель может принимать пищу вместе с учениками в специально отведенном для этого месте", - такую цитату из закона привели на одном из форумов, где попытались поднять эту тему, но отклика не получили. Как у Вас обстоит с этим дело?  
Расскажу о себе. Школа у нас сельская, детей кормят в школьной столовой. Пищей здоровой и однообразной, потому что десятидневное меню утверждено органами Роспотребнадзора, но мне кажется, что меняется оно не через десять дней... Учителям предлагают есть то же самое, конечно, за плату. Но в меню этом много блюд, которые я не ем, к тому же в столовском варианте особенно... Этот вариант пообедать возможен только в самом крайнем случае... Ни буфета, ни чего-то другого в школе нет. Нет и рядом расположенных мест общественного питания... Конечно, можно попить чаю в кабинете, но это если у тебя есть "окно" и в строгой тайне, ведь это нарушение правил пожарной безопасности... Еще вариант, который используют рядом живущие учителя - сходить домой. Хотя я живу и не совсем далеко, но для меня это невозможно... А прихожу я в школу в 7.40 и выхожу в 18.00... Написала, и себя жалко стала...
Так что завтрак - наше всё? Вот мои завтраки за прошлую неделю:
понедельник - каша овсяная с курагой, чай
вторник - яйца вареные, бутерброд с маслом и сыром, кофе
среда - бутерброды со шпротами, чай с молоком
четверг - творог с изюмом, кофе
пятница - оладушки

На этой неделе с собой брала только печенье... ( Прочитала и ужаснулась!)

К сожалению, у меня нет времени, чтобы по утрам готовить сложные блюда... Вот и хочу попросить совета, а как вы, учителя, завтракаете и решаете проблему своего питания в школе?

Тайм-менеджмент для учителя

Меня эта тема интересует давно. Даже когда-то модульные курсы в "Первом сентября" проходила, постоянно в сети что-то про это ищу, и Глеба Архангельского читаю. Но... пока именно для учителей эта тема не разработана. А так хочется иметь "золотую" пилюлю, которая поможет сделать всё и сразу. Но не теряю надежды, поэтому и со всеми решила поделиться двумя интересными вебинарами.
"Тайм-менеджмент для учителя: как всё успеть"
"Темпоральные особенности образовательного процесса"

Обязательно посмотрите, дорогие коллеги!
Я сегодня пришла на работу без настроения ( бывает!). Не было урока, и я решила сделать небольшие изменения на своем рабочем месте: освободила ближайшую тумбочку, в которой не было ничего нужного именно сейчас, сложила в неё и на неё самое необходимое. В результате на столе ничего нет! Ура! А то и меня порой там найти бывает невозможно! А потом по совету из вебинара решила поиграть в игру наоборот: на уроке сидела - перемену стояла и ходила по школе, на уроке говорила - на перемене молчала... Вот бы еще проблему журналов решить: они в учительской, а в учительскую заходить не хочется, так нервы целее...
А еще в блоге Соколовой Татьяны Сергеевны есть приглашение на новый сетевой проект именно по этой теме. Буду с интересом следить!

Марафон "Флай-учитель" продолжается

Вот и начался новый учебный год. С праздником всех: учителей, учеников, родителей!
 Если посмотреть на 1 сентября с точки зрения обыкновенной женщины, пусть и работающей, но не в сфере образования, и даже имеющей детей, то, конечно, нужно подстраиваться под школьный режим, но не так, как это приходится делать учителю. И как при этом не забыть о доме? Ведь это только со стороны кажется: учитель в 2 часа дома - отдыхай не хочу... В таком режиме лично я жила только один учебный год: когда только пришла работать в школу, имела 18 часов нагрузки, жила с родителями и не имела своей семьи. Сейчас всё по-другому уже много лет. Но как же быть, как не забыть о семье и доме?
Я стараюсь придерживаться нескольких принципов: 1. Планирую меню на неделю в субботу. Это очень сильно освобождает голову и экономит финансы.
2. Стараюсь выполнять утреннюю и вечернюю рутины (основополагающие понятия из системы флай-леди). Сюда входят те дела, которые необходимо выполнять ежедневно. Например, вечером перед сном я стараюсь освободить все горизонтальные поверхности от лишних вещей, собрать сумку на завтра, подготовить всем членам семьи одежду на завтра, подумать, что нужно сделать, чтобы у семьи был и завтрак, и обед, и ужин. Мне очень в последнем помогает мультиварка.
3. Каждый день стараюсь делать задания Келли. Они публикуются на разных сайтах, посвященных флай-леди. Их выполнение занимает не более 15 минут, но позволяет обратить внимание на важные моменты.
4. Ежевечернее подведение итогов дня и планирование на завтра. Всё пишу в ежедневник или на листочки. Главное, что пишу. Вот такие мои секреты. А Ваши?

Марафон "Флай-учитель": задание пятое

Как Вы храните материалы к урокам? Я имею в виду сам конспект урока ( или его сценарий), дополнительные материалы( всякие карточки, тесты и всякое такое). За долгие годы работы перепробовано было много! После моего второго возвращения в родную школу я решила остановиться на системе папок: для каждого класса и каждого предмета обычная файловая тоненькая папочка, куда вставляются файлы. Один файл - один урок.
Итак, задание пятое: приготовить папки для сбора конспектов уроков.

Марафон "Флай-учитель":задание четвертое

Есть в системе флай-леди такое понятие: недельный план. Каждый день недели посвящен какому-то делу, которое выполняется еженедельно именно в этот день. Вот сегодня у меня такое задание: оставить свой еженедельный  учительский план. Это и будет четвёртым заданием. На первый взгляд всё кажется очень просто, но у меня по сути два таких плана.Я их называю общий и тематический.
Итак, план общий:
Понедельник- день работы в кабинете ( разложить бумаги, расставить книги, разобрать ящички и т.д.). Выполнять на переменах и после уроков не более получаса. Это не значит, что в другие дни в кабинете беспорядок, просто в этот день уделяю этому больше вниман6ия.
Вторник- день совещаний. Так заведено у нас в школе, поэтому и педсоветы, и методобъединения стараемся проводить в этот день.
Среда - день самообразования ( читаю профессиональные журналы, книги, слушаю вебинары)
Четверг - день работы с классом ( классные часы и другие мероприятия).
Пятница - работа с документами ( журналы, отчёты и т.д.)
Предполагаю, что последние два пункта могут поменяться местами, что для меня не очень желательно, или даже совместиться.Тут много зависит от расписания...

А теперь о плане тематическом. Касается он работы на уроках русского языка, некоторые виды которой также повторяются. Здесь приходится поднапрячься. В 9 классе такую работу придется планировать из расчёта один раз в две недели, т.к. уроков всего два.
Первый урок- повторение орфографических и пунктуационных правил с использованием схем, алгоритмов и т.д. + несколько слов из ассоциативного орфографического словаря ( словарно-орфографическая работа).
Второй урок - словарные диктанты на правила, которые повторили. Хороший материал был в свое время в журнале "Русский язык в школе".
Третий урок - работа над цитатой по типу тех, что предлагают на ГИА. 
Четвёртый урок - работа с тестами по типу экзаменационных.

В 8 классе уроков всего три. Первый урок- словарно-орфографическая работа с использованием ассоциативного словаря.
Второй урок - работа с тестами по изученному и повторенному материалу.
Третий урок- работа на конструирование предложений желательно на определённую тему.Примерный материал был в газете "Русский язык".
Каждый пятый урок- работа над изложением или иная работа по развитию речи.

В 6 классе уроков побольше.
Первый урок- словарно-орфографическая работа с использованием ассоциативного словаря по возможности.
Второй урок- небольшая творческая работа.
Третий урок- словарные диктанты.
Четвёртый урок- работа с использованием интерактивной доски ( эти ребятки у меня как-то в прошлом году оказались обделёнными "чудом техники"!)
Пятый урок- рассказы о словарях и лингвистах. Материал об этом есть в "Русском языке".

Я свои планы составила!Осталось их только распечатать и разместить на учительском столе в школе и на рабочем столе дома. Может быть, использую эту картинку!

Марафон "Флай-учитель". Задание третье

Вот и закончилось мое двухнедельное отсутствие на блоге, вызванное как приятными, так и не очень приятными событиями. Поэтому приходится ускорятся и делать задания, может быть, и объемнее.
Задание третье: собрать документы для оформления портфолио на стимулирующие выплаты.
Думаю, что много времени у меня это занятие не займет по двум причинам: во-первых, еще в июне пыталась сложить в одну папку нужные документы, во-вторых, у меня в этом году не очень много этих самых документов... Как-то  так сложилась обстановка... Если честно, надоело делать то, что не приносит удовольствия, или то, что делать не получается, а надо... И хотя в прошлом учебном году и нагрузка была поменьше, но  почему-то особо напрягаться ради портфолио не хотелось...

Да, в течение этой недели выполнила еще два дела, которые можно  тоже считать заданиями марафона: 
1. Вместе с учениками сделала уборку в классе в связи с приемкой школы.
2. Прошла флюорографию для санитарной книжки. Все остальное для медосмотра было сделано еще в апреле, когда готовились к работе на летней площадке.

Марафон "Флай-учитель". Задание второе

Марафон продолжается. Задание первое выполнено. Список канцтоваров составлен.
Чтобы не удаляться нам далеко от темы канцтоваров, хотела бы напомнить вам и себе о ежедневнике. Советую почитать интересные размышления на эту тему в блоге Лилии Павловны Казанцевой "Географочка".

Задание второе: решить вопрос с тем, как будет выглядеть Ваш ежедневник.

Я очень хотела бы иметь ежедневник в обложке с застёжкой, но пока такого не нашла. И вообще у меня два ежедневника: один для школы, один для дома, а еще есть блокнот, в котором я пишу связные тексты, например, наброски постов в блог.  Для домашнего ежедневника чаще всего использую старые школьные, потому что в них обычно остаются чистые страницы. Но именно ежедневники для учителя не люблю, покупала однажды дневник классного руководителя, тоже не понравилось.Чаще всего покупаю недатированные красивенькие ежедневники. А еще в школе на столе лежит планинг, куда записываю только даты мероприятий. Электронные календари в этом плане еще не освоила, а надо бы. Попробую в этом учебном году. В общем, а что у Вас?

Марафон "Флай-учитель". Задание первое

Начинаю марафон по подготовке к новому учебному году. Долго думала над тем, каким же сделать первое задание. Решила, что начать надо с того. что полегче.
 Итак, задание первое: составить список необходимых канцелярских товаров, которые необходимо купить перед началом нового учебного года. И по возможности купить их в самое ближайшее время. Составление списка не займет много времени, а вот покупку их лично мне придется отложить примерно дней на десять, до тех пор, пока не поедем в ближайший город. Примерный список можно увидеть в моем предыдущем марафоне "Марафон для учителей. День первый". Я собираюсь его уточнить и дополнить. Интересный список можно увидеть в блоге "Дружный улей", и хотя он для учеников начальной школы, но учителям зачастую требуется почти то же, что и ученикам.

Начинаю подготовку к новому учебному году! Кто со мной?

Вот и опять совсем не за горами новый учебный год... Кто-то еще о нем и не вспоминает, например,мой сынуля... А учителя, даже если они и такие же, как я, любители ни-че-го не делать в отпуске из того, что потребуется в школе, все-таки нет-нет да и вспомнят, что скоро наступит тот торжественный мучительный момент. Года два назад я уже пробовала готовится к этому событию постепенно, так, как это делают флай-леди и флай-учителя. Вот об этом можно прочитать здесь. Хотя и не все шаги появились тогда в блоге, опыт я признала удачным. В этом году я хочу этот марафон по подготовке к новому учебному году повторить.

Итак, ежедневно в блоге будут публиковаться задания, которые нужно будет выполнить на следующий день ( или подготовиться к их выполнению, задуматься об этом). Я буду рассказывать о своем опыте. Учитывая совсем небольшое число моих подписчиков, последователей у меня будет немного, но для меня важнее дисциплинировать себя. Ведь за последний год я почувствовала себя совсем вымотавшейся из-за отсутствия какой-либо системы в работе. Х
отя я много и о тайм-менеджменте читала, но, увы, для учителей все это пока никто детально не разработал.

Друзья, кто со мной? Кто готов небольшими шагами прийти к поразительным результатам?

Первое задание появится завтра!

Марафон для учителей. День шестой

Традиционные задания ( размусоривание) продолжаю делать, правда, немного урывками. Задание на сегодня выполнено: кабинет  с ребятами подготовили на первом этапе, затем работают родители, а потом опять я вместе с учениками. Задание на завтра - собрать в одну кучу необходимую методическую литературу. У меня это учебники, методички, рабочие программы, отдельные номера методических журналов с интересными уроками. К сожалению, для меня это актуально, т.к. часть материалов в школе, часть в домашней библиотеке, рассованной по разным местам, часть у мамы. Но много времени на это тратить я не буду - 15-20 минут. Всё будет хорошо!

Марафон для учителей.

Следующее задание марафона, пожалуй, придумала для меня администрация моей школы. Через неделю, несмотря не то, что почти все учителя школы в отпуске и в коридорах школы идет ремонт, 14 августа вышестоящая комиссия будет проверять школы на готовность к новому учебному году. Значит, к 13 августа кабинеты школы должны быть готовы. А в моем кабинете как раз была установлена сплит-система на деньги депутата (по наказам избирателей), значит, придут кабинет смотреть. Вот и задание - проверить кабинет на готовность приёма гостей, а проще говоря - организовать детей на его уборку. Кстати, из-за слабой электропроводки и отсутствия дополнительной розетки сплит-система висит без штепселя... Работает ли? А вот потому, что ждали замены электропроводки месяц, и в классе спокойно не убрали...

Марафон для учителей. День пятый

Продолжаем размусоривать и систематизировать материалы, накопленные в папках бумажных и электронных, на полках и в компьютере. Не торопясь, по 15 минут в день. Согласитесь, что 15 минут - это много!

Задание на завтра: собрать в одну папку документы для портфолио на получение стимулирующих выплат, оформить соответствующим образом. Если это займет больше 15 минут, разделите это задание на два дня.

Марафон для учителей. День четвертый

Продолжаю потихоньку размусоривание. Задание на завтра: подумать, как будет выглядеть контрольный журнал ( еще одно понятие из флай-ледиевской терминологии). Контрольный журнал- это то место, куда записывается всё, что необходимо сделать за день, списки разные и т.д. На одном из форумов уже предлагали один вариант учительского контрольного журнала. Подумайте, устроит ли он вас. Или все-таки лучше ежедневник.

Марафон для учителей. День третий

Вот уж, действительно, человек предполагает, а Бог располагает. Никак не получалось выйти в свет, т.е. в Интернет, чтобы вовремя выложить задания. Сначала отчитаюсь. Во-первых, размусоривание продолжаю достаточно успешно. Ежедневник пока присматриваю, ведь у нас не так велик выбор, как в каком-нибудь городе. Но он у меня записан в списке необходимых покупок, так что не забуду.
Задание следующее. Давайте подумаем о том, как бы мы хотели бы выглядеть первого сентября. Поэтому подумайте, какие процедуры вам необходимо сделать, чтобы выглядеть очаровательно! Кому интересно, можете почитать материалы на тему: "Как стать ухоженной за 15 минут в день" Но самое главное - не только читать, но и продумать свою систему подготовки своей внешности. Одежду пока не трогаем!

Марафон для учителей. День второй

Добрый вечер! Продолжаем готовиться к новому учебному году. Сегодня, 15 минут посвятила размусориванию, заодно составила списочек что необходимо сделать в ближайшее время, 15 минут размусоривалась в компьютере. Задание выполнила. Вот какой списочек у меня получился:
1. Салфетки влажные
2. Салфетки бумажные
3. туалетная бумага
4. Чай в пакетиках или кофе ( обычно есть и то, и другое - люблю чередовать)
5. Иголки с белой и черной нитками
6. Запасные колготки
7. Крем для рук.
8. Губка для обуви
9. Пакеты мусорные

Задание на завтра, субботу, 28 июля.
Первые два пункта остаются те же самые: размусоривание.
Задание: подумать, какой ежедневник хочется и купить его!
Всем удачи!

Марафон для учителей. День первый

Итак, сегодня было выполнено всё, что планировалось: 15 минут на размусоривание одной из полок в шкафу, 15 минут на компьютер, списки необходимых канцтоваров  составлены. У меня они получились вот такими.
Список № 1 ( для учителя домой и в кабинет)
1. Бумага для принтера - 1 пачка
2. Файлы - 1 пачка
3. Папки файловые - 10 шт.
4. Ручки шариковые  синие - 10 штук
4. Тетради в линию 20 штук
5. Стикеры разные - 3 видов и разных цветов
6. Цветная бумага
7. Цветной картон
8. Краски гуашь
9. Кисти для рисования
10. Корректор
11.Скрепки


Список № 2 ( для сына)
1. Дневник
2. Тетради тонкие в линию и в клетку ( по 20 шт)
3. Тетради общие - 5 штук
4. Обложки для тетрадей
5. Обложка для дневника
6. Обложки для учебников
7. Папка для уроков изо
8. Альбом для рисования
9. Цветная бумага
10. Цветной картон
11. Краски акварельные
12.Кисточки для рисования
13. Клей
14.Пенал
15. Синие ручки
16. Простые карандаши
17. Стирательные резинки
18. Цветные ручки

Вот, пожалуй, и всё.

Задание на завтра, 27 июля.
1. 15 минут на размусоривание полок и папок.
2. 15 минут на компьютерное размусоривание
3. Составить список тех вещей, которые вам жизненно необходимы, чтобы на рабочем месте вам было комфортно ( ведь мы проводим  в школе так много времени).
Вот пока и всё!