Есть в системе флай-леди такое понятие: недельный план. Каждый день недели посвящен какому-то делу, которое выполняется еженедельно именно в этот день. Вот сегодня у меня такое задание: оставить свой еженедельный учительский план. Это и будет четвёртым заданием. На первый взгляд всё кажется очень просто, но у меня по сути два таких плана.Я их называю общий и тематический.
Итак, план общий:
Понедельник- день работы в кабинете ( разложить бумаги, расставить книги, разобрать ящички и т.д.). Выполнять на переменах и после уроков не более получаса. Это не значит, что в другие дни в кабинете беспорядок, просто в этот день уделяю этому больше вниман6ия.
Вторник- день совещаний. Так заведено у нас в школе, поэтому и педсоветы, и методобъединения стараемся проводить в этот день.
Среда - день самообразования ( читаю профессиональные журналы, книги, слушаю вебинары)
Четверг - день работы с классом ( классные часы и другие мероприятия).
Пятница - работа с документами ( журналы, отчёты и т.д.)
Предполагаю, что последние два пункта могут поменяться местами, что для меня не очень желательно, или даже совместиться.Тут много зависит от расписания...
А теперь о плане тематическом. Касается он работы на уроках русского языка, некоторые виды которой также повторяются. Здесь приходится поднапрячься. В 9 классе такую работу придется планировать из расчёта один раз в две недели, т.к. уроков всего два.
Первый урок- повторение орфографических и пунктуационных правил с использованием схем, алгоритмов и т.д. + несколько слов из ассоциативного орфографического словаря ( словарно-орфографическая работа).
Второй урок - словарные диктанты на правила, которые повторили. Хороший материал был в свое время в журнале "Русский язык в школе".
Третий урок - работа над цитатой по типу тех, что предлагают на ГИА.
Четвёртый урок - работа с тестами по типу экзаменационных.
В 8 классе уроков всего три. Первый урок- словарно-орфографическая работа с использованием ассоциативного словаря.
Второй урок - работа с тестами по изученному и повторенному материалу.
Третий урок- работа на конструирование предложений желательно на определённую тему.Примерный материал был в газете "Русский язык".
Каждый пятый урок- работа над изложением или иная работа по развитию речи.
В 6 классе уроков побольше.
Первый урок- словарно-орфографическая работа с использованием ассоциативного словаря по возможности.
Второй урок- небольшая творческая работа.
Третий урок- словарные диктанты.
Четвёртый урок- работа с использованием интерактивной доски ( эти ребятки у меня как-то в прошлом году оказались обделёнными "чудом техники"!)
Пятый урок- рассказы о словарях и лингвистах. Материал об этом есть в "Русском языке".
Я свои планы составила!Осталось их только распечатать и разместить на учительском столе в школе и на рабочем столе дома. Может быть, использую эту картинку!
Итак, план общий:Понедельник- день работы в кабинете ( разложить бумаги, расставить книги, разобрать ящички и т.д.). Выполнять на переменах и после уроков не более получаса. Это не значит, что в другие дни в кабинете беспорядок, просто в этот день уделяю этому больше вниман6ия.
Вторник- день совещаний. Так заведено у нас в школе, поэтому и педсоветы, и методобъединения стараемся проводить в этот день.
Среда - день самообразования ( читаю профессиональные журналы, книги, слушаю вебинары)
Четверг - день работы с классом ( классные часы и другие мероприятия).
Пятница - работа с документами ( журналы, отчёты и т.д.)
Предполагаю, что последние два пункта могут поменяться местами, что для меня не очень желательно, или даже совместиться.Тут много зависит от расписания...
А теперь о плане тематическом. Касается он работы на уроках русского языка, некоторые виды которой также повторяются. Здесь приходится поднапрячься. В 9 классе такую работу придется планировать из расчёта один раз в две недели, т.к. уроков всего два.
Первый урок- повторение орфографических и пунктуационных правил с использованием схем, алгоритмов и т.д. + несколько слов из ассоциативного орфографического словаря ( словарно-орфографическая работа).
Второй урок - словарные диктанты на правила, которые повторили. Хороший материал был в свое время в журнале "Русский язык в школе".
Третий урок - работа над цитатой по типу тех, что предлагают на ГИА.
Четвёртый урок - работа с тестами по типу экзаменационных.
В 8 классе уроков всего три. Первый урок- словарно-орфографическая работа с использованием ассоциативного словаря.
Второй урок - работа с тестами по изученному и повторенному материалу.
Третий урок- работа на конструирование предложений желательно на определённую тему.Примерный материал был в газете "Русский язык".
Каждый пятый урок- работа над изложением или иная работа по развитию речи.
В 6 классе уроков побольше.
Первый урок- словарно-орфографическая работа с использованием ассоциативного словаря по возможности.
Второй урок- небольшая творческая работа.
Третий урок- словарные диктанты.
Четвёртый урок- работа с использованием интерактивной доски ( эти ребятки у меня как-то в прошлом году оказались обделёнными "чудом техники"!)
Пятый урок- рассказы о словарях и лингвистах. Материал об этом есть в "Русском языке".
Я свои планы составила!Осталось их только распечатать и разместить на учительском столе в школе и на рабочем столе дома. Может быть, использую эту картинку!
Комментариев нет:
Отправить комментарий